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如何促进幼儿园新教师职业适应

时间:2021-01-06    点击: 次    来源:不详    作者:佚名 - 小 + 大

朱琳

学前教育的发展前景由幼儿教师的质量决定,教师质量决定了教学质量。我国对学前教育的重视程度不断提高,大量新教师进入幼儿园。新教师在入职初期可能会遇到各种困难,会产生期望与现实的矛盾,让其手忙脚乱、不知所措。本文是为让幼儿园新教师对职业适应的相关认识更丰富,为促进教师职业适应和专业发展提供参考,以帮助新教师尽快适应这一角色。

从个体层面的提升

(一)调整心态,顺利实现角色转换

角色转换是一个必要的过程。幼儿教师是综合性极强的职业,角色多变。在入职前期,新教师需要调整自己的心态,了解工作内容和工作流程,做好充足的准备,减少从学生转换为教师的不适应现象。为了长远的发展,新教师应该根据所在幼儿园的实际情况,做好职业规划,了解自身不足及优势,提高工作积极性,顺利实现角色转换,加快适应幼教这一职业。

(二)积极学习和实践,提升自身的教学业务水平

教学业务能力包括专业学科知识、专业技能、教学能力和课堂调控能力。若要提升教学业務能力,需要从各方面入手,全面提升。首先,新教师需要加强自身专业知识和专业技能的学习,教师的自我塑造很重要,教师是幼儿的榜样,需要以终身学习为理念,给予幼儿更准确的知识。还需要经常锻炼自己的专业技能,熟能生巧。其次,教学能力的提升是在日常生活和实践中完成的。新教师应当充分利用每天的教学时间,完善自己的教学流程,课后反思,在实践中积极进步。新教师应当把握交流学习的机会,学习其他教师优秀的教学方法,合理利用到自身教学之中,多看、多记、多实践。最后,提升课堂调控能力需要新教师多观察多询问,向有经验的教师汲取经验。

(三)主动与人沟通,增加沟通经验和技巧

沟通是世界上最主要的社交能力,作为教育者,应当学会主动与人沟通交流。说话是一门艺术,新教师在与家长、同事相处时,要愿意与人交流,摆正态度,积极应对他人的话语,并保持诚恳的态度,从而让对方愿意继续交流下去。交流应该讲究技巧,注意说话的策略性和艺术性,比如在与家长交谈时,要以尊重家长为前提,家长是孩子最主要的监护人,他们对孩子的教育最重视,幼儿教师应当积极与家长交谈,委婉地告知孩子的现状,态度要真诚客气,从而共同促进孩子的成长。家园联系是幼儿教育的重点,新教师应尽快适应职业,加强与家长之间的联系,增加沟通经验,总结沟通技巧,减少与家长的沟通障碍。

从幼儿园层面的改善

(一)合理分配搭班教师

幼儿园采用“两教一保”模式,教师的搭配需要合理恰当,才可确保教学的有效开展。幼儿园管理者应当了解本园教师的人际关系和性格,分班时考虑性格是否互补。新教师还在适应职业期间,幼儿园要尽量避免新教师的随意调动,并分配合适的搭班教师,这一措施不仅可以帮助新教师加快适应职业,还可在有经验的搭班教师的帮助下,提升自身的业务能力。

(二)创设和谐的幼儿园氛围

幼儿园的氛围对教师有很大的影响。良好的幼儿园氛围可降低教师的离职率和职业倦怠,提高幼儿园教学质量。幼儿园应该建立和谐友好、合作共进的幼儿园环境,并朝着目标共同努力,从而提高教学质量。园长的管理风格直接或间接地影响着幼儿园的整体氛围,民主的管理方式会形成轻松、自由的氛围,让教师发挥自己的潜能。除此之外,园长还应有人情味要善于与教师沟通,肯定和支持教师的工作,及时发现教师的情绪变化,多与新教师沟通交流,形成良好的上下级关系。幼儿园要多举办丰富的活动来增加新老教师的接触机会,加强教师之间的联系,产生集体归属感,在某种程度上减少了教师与同事相处的不适应问题,也形成了良好的人际关系氛围。

(三)健全入职培训机制

刚入职的新教师需要对新环境进行摸索、适应,幼儿园在新教师入职前,先对其进行培训和辅导,可加快新教师对幼教工作的适应。不同幼儿园的管理机制和日常安排不同,因此,新教师进入幼儿园后,幼儿园最好提供有针对性的培训,使新教师适应幼儿园的带班工作和各项规章制度。幼儿园应当重视新教师的入职适应情况,促进新教师的积极发展。

职业适应困难是刚入职人员的普遍问题,幼儿园新教师应该调整好自己的状态,以良好的心态面对这一现象,并采取适当的措施去改善此现象,有则改之,无则加勉,更快适应幼儿教师这一职业。

(作者单位:张家港市泗港实验幼儿园)

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