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中职学生常见心理问题及解决办法

时间:2021-01-06    点击: 次    来源:不详    作者:佚名 - 小 + 大

王程程

在中职学校,班主任既是学生学习和生活的引领者,又是学生行为的指导者。班主任不仅要培养学生树立正确的人生观、价值观,督促其掌握好当前的科学技术,还要让他们能更好地适应社会,实现自我价值。但是现在有一部分学生会出现一些常见的心理问题,如自卑、逆反、孤独、嫉妒、厌学、早恋、迷恋游戏等。

如何做好班级管理工作,及时疏导学生出现的各类心理问题,是每个班主任必备的功课。因此,本文就中职学校目前学生的主要心理问题,结合多年的管理经验,进行了相应的探索。

中职学校学生存在的

主要心理问题

职业学校有一部分学生相对于普通高中而言,学习习惯不好,文化基础较差,学习的主动性较弱,自我约束意识比较淡薄。而部分家长对孩子关心度不够或者疏于管教,这种情况加深了部分学生的心理问题,对于班主任的班级管理而言也增加了难度。中职学校学生主要存在以下心理问题。

1.厌学。学生进入高中后会出现叛逆期,而家长没有足够的时间沟通和引导,以至于学生在成长的路上,心理会发生很大的变化,变得越来越懒散,对学校的生活失去兴趣,没有目标。而在学校,面对着教师的管教,学生会不适应,认为教师是故意针对自己,把教师的管教当作负担,并且学生又不懂得如何去沟通,这就导致了学生对学校、对教师产生抵触心理,慢慢地开始厌学。

2.游戏。随着科技的快速发展,智能手机越来越普及,学生也越来越离不开手机,离不开游戏。由于学生的心理、生理发育不够成熟,长时间的沉迷游戏不仅会让学生思想不上进,失去目标,还可能会改变他们的人生观、价值观,有的学生甚至会走向犯罪的深渊。沉迷游戏还会让学生的生活规律混乱,引发身体疾病或心理问题。

3.早恋。学生正处于青春期,心理上会对异性产生好奇,加上网络的影响,以及家长或者教师的不理解,经常批评等因素,会加重学生的逆反,导致学生早恋。早恋不仅会影响学生身的身心健康,还会影响学生的学习。

如何做好班级管理,

帮助学生疏导心理

(一)建立平等和谐的师生关系

教师和学生应该是平等的关系。这个平等应该是亦师亦友的关系。在课堂上教师传授知识,答疑解惑,课后教師跟学生像朋友一样聊天、沟通,和他们打成一片,让他们没有任何负担,可以毫无保留地把自己呈现在教师面前,让教师能更快、更准确地了解每位学生的性格,针对不同地学生、不同的问题加以指导,服务好每一位学生。对于学生的错误教师要一视同仁,不能偏袒,让学生感受到被尊重和绝对的公平。

(二)用爱浇灌每一位学生

每一位学生都渴望被关注,都希望被重视。班主任对学生要有耐心、爱心。对于学生出现的问题不要烦躁,耐心地处理好每件事,尽可能地引导学生自己解决,培养学生自己解决问题的能力。班主任要经常用欣赏的眼光去看待每位学生,多挖掘学生的闪光点,引导学生不断了解自己、发现自己的优点,懂得自己的价值。同时,班主任也要时刻注意自己的言行,用自己的言行影响身边的学生,言传身教是最直接的教育。

(三)开展多样化的活动

中职学生学习压力小,课余时间较多,班主任可以多开展一些班级活动,通过活动让学生有所触动,培养学生的人生观、价值观,让学生自己策划、准备活动,让他们感受到被需要,培养了学生解决问题的能力,让他们从中体会到成功的喜悦。同时,学校可开设心理专题讲座,多宣传心理工作室,尽可能让每位心理存在问题的学生都能得到心理辅导,打开学生的心结。

当然,学生不可能只存在以上心理问题,针对不同学生的不同问题,班主任要做好充分地准备,及时有效地帮助学生去疏导和解决。利用自己的经验和阅历,随时做好应对策略,随时准备挑战不同的突发状况。

(作者单位:张家港市第三职业高级中学)

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